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一、回归教材，引导中学学生阅读思考教材、教师研究教材，充分发挥教材在学科教学的基础性作用，第20题即以第26届国际计量大会修订的新国际单位制（SI）为背景材料，在考查考生对基本单位、导出单位、基本常数等概念的认识的同时，也通过给出信息对考生进行一次新SI的科普，希望考生通过读题就能了解新SI通过基本物理常量定义基本单位这一重大变化及意义。

客观上来讲，由于高考政策的变化，特别是新高考的推行，复读的风险性持续加大，对于任何考生而言，很难说复读一年，成绩就一定会优于现有成绩，从相关研究来看，近八成的复读生，再次高考的成绩并未得到提升，很多高考不理想的学生平时学习就很差，即使再复读一年，也不会全部专注在这样的学科上面，因此提升的空间也不会太大。

但总体来说，也就两大类：一是记叙文，二是议论文，同学们要着重掌握两种题材的写作方法，议论文的写作，首先要写出论点，做到旗帜鲜明，一般论点多出现在文章的开头部分，高考复读，从教育投入的角度来说，存在一定的公共资源的浪费；从个人和家庭的角度来说，复读本身就隐含着较大风险，对于那些“高分复读”的学生来说更是如此。

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不适合复读的考生：，一、心理素质不佳型，选择复读需要具备良好的心理素质，复读的人经历了一次重要失败，一般容易悲观，对考试更加容易紧张和焦虑，复读生是因为自己考得不理想才决定复读的，他们承受着巨大的压力，他们在之前的考试中失利过，这是应届生所没有的压力和经历，当然，也正是因为他们有这个经验，所以他们在疫情之下更会懂得珍惜时间，努力复习。

三、善联想，四、多练笔，作文，一个让许多同学头痛的难题，其实也简单，高三补习班老师告诉你只要记住六个字“阅读、积累、练笔”，比如中艺培优全托复读班，因为是全日制、封闭式管理，和在学校时一样，有严格的管理，严格约束没有自制力的人，在复读过程中丝毫不能懈怠，全部心思放在复读上，最后如愿考上心仪的大学！。

那么高三一对一补习的效果怎么样呢？，1、因人而异，有关高三一对一补习的效果，其实并不能一概而论，因此家长在为孩子选择前一定要考虑清楚，结合孩子的实际情况来决定，可见，孩子在学艺过程中，遇到犯懒等一些力不从心的困难时，引导孩子不抛弃、不放弃，一如既往地坚持下去——父母这种“逼”，是帮助孩子让梦想照进现实的必修课。

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